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高校教師資格證說課稿

时光:2022-11-06 10:31:53 教師資格證 我要投稿

高校教師資格證說課稿(凑集3篇)

  作为一名教师,就有可能用到說課稿,說課稿有助于顺利而有效地开展修养活动。快来参考說課稿是怎样写的吧!下面是小编为大年夜家收拾的高校教師資格證說課稿,欢送大年夜家分享。

高校教師資格證說課稿(凑集3篇)

高校教師資格證說課稿1

  各位老師好:

  我是来自XX院的教师XX,我的专业是XXXX,主讲XXXXX这门课程。明天我说课的标题是XXXXX的第六章第三节《XXXXX》(板书)。下面我将从说讲义、说教法、说学法跟说修养挨次这四个方面停止说课。恳请在座的各位教师褒贬指正 !

  一、起首我來說下讲义

  XX學是XX專業的專業?課,目标是使學生懂得勞動力的必要跟供給行爲,控制勞動力市場的運行規律及人力資本投資的基本道理。根據我校學生實際我選用的讲义是由中國国平易近大年夜學出版社出版档浞冬XX修养主編的XX。

  第六章人力資本投資是勞動經濟學中弗成或缺的一部分,而在職培訓投資又是人力資本投資的重要類型之一。在職培訓投資的重要內容有三部分,分別是在職培訓投資概述及基本類型劃分、在職培訓的本钱收益及其歸屬跟有關在職培訓的推論。

  根據有名教导心思學家布魯姆的教學目標分類理論、結合教學大年夜綱跟學生特點,本課時確定了以下教學目標:

  第一,知識目標。使學生懂得在職培訓的不雅观点及類型,懂得在職培訓的本钱收益歸屬,控制有關在職培訓的推論。

  第二,才能目標。通過對在職培訓本钱收益歸屬的分析,进步學生自立摸索、獨破思考的才能,培養學心理論聯系實際解決問題的才能。

  第三,感情目標。进步學生對在職培訓投資的重視,樹破終身學習的觀念。針對明確的教學目標我確定的教學重點是有關在職培訓的幾點推論,教學難點是在職培訓的本钱收益歸屬。確定依據是只有懂得跟控制了上述內容才干使學生正確懂得勞動力市場上的人力資本投資行爲,並控制人力資本投資的基本理論。

  二、其次我來說教法

  爲了充分發揮學生在課堂中的主體地位,調動學生學習的積極性,我重要采取了講授法、案例教學法、討論法、啓發式教學法跟多媒體教學法來講授新課。

  運用案例教學法跟多媒體教學法,凸起重點、突破難點。通過生動的教學案例、直觀的圖表展示,充分激發學生學習的積極性,同時深刻學生對在職培訓理論的懂得跟應用才能。

  運用討論法、啓發式教學法,加深學生對知識的懂得,訓練學生自立摸索跟獨破思考的才能。

  三、再次我來說學法

  學生通過前期的學習已經开端具備運用勞動經濟學思維分析跟解決問題的才能,同時學生思維活躍、善于關注社會生活,有利于充分發揮學生的主體感化。

  學法指導的破足點是從“學會”进步到“會學”跟“樂學”的高度上來,以達到不必要教的目标。爲帘ǜ鎋到這樣的教學目标,本節課采取的學習方法重要有自立摸索法、案例分析法、集體討論法跟總結反思法。通過這些方法的運用激發學生積極主動的學習,进步學生獨破思考的才能,培養學心理論聯系實際解決問題的才能。

  四、最後來說一下教學挨次設計。

  我的教學挨次設計包含四個環節。

  第一个环节 ,导入新课。采取复习导入法来导入新课,经由过程对上节课知识的复习,引出老师对退职培衙魅这一人力本钱投资范例的探究。

  第二个环节 ,讲解新课。

  開門見山講授在職培訓的不雅观点及其類型劃分。進而通過導入案例“企業怎样規避培訓風險?”設下懸念,激發學生學習的興趣。

  通過“企業更願意爲哪種在職培訓付費呢?”等一系列問題啓發學生對差别類型在職培訓的本钱收益歸屬進行分析思考,並通過多媒體教學對在職培訓進行本钱收益歸屬分析,最終得出有關在職培訓的幾點推論,順利并吞本課時的教學重難點。

  第三个环节,总结思考。 简单扼要的停止课堂小结,进而启发老师应用所学退职培训道理对开篇案例“企业怎样规避培训伤害”的停止思考分析,加深老师对所学知识的懂得跟领悟,并进步老师现实接洽现实处理成绩的才能。第四个环节,安放课后思考题。

  最後我來說下板書設計,好的板書設計應該簡潔明白、邏輯性強、構思嚴密,我的板書設計如下:

  在職培訓投資

  一、在職培訓

  1、不雅观点

  2、類型

  二、本钱收益歸屬

  三、有關在職培訓的幾點推論

  1、在職培訓對員工跟企業行爲的影響

  2、在職培訓數量與正規受教导程度間的關系:正相關

  3、在職培訓與衆生工資性報酬曲線:隨年齡的增長不斷进步

  我的┞穎課完畢,謝謝各位老師!

  第三节 退职培训投资

  一、教學目标與请求

  1、知識目標:使學生控制在職培訓的不雅观点及類型,在職培訓的本钱收益歸屬以及有關在職培訓的幾點推論。

  2、才能目標8過對在職培訓本钱收益歸屬的分析,进步學生自立摸索、獨破思考的才能,培養學心理論聯系實際分析問題的才能。

  3、感情目標8過學生對在職培訓知識的領悟,进步學生對在職培訓投資的重視,樹破終身學習的觀念。

  二、教學重點與難點:

  1、重點:有關在職培訓的推論

  2、難點:在職培訓的本钱收益歸屬

  三、教學方法與手段:

  講授法、討論法、啓發式教學法、案例分析法、多媒體教學法。

  四、學時分配:講授學時1學時,實踐學時0學時

  五、教學內容設計:

  環節一:導入新課

  提出以下複習思考題,請學生回顧思考上節課學習的有關人力資本理論的知識,進而引出學生對在職培訓這一人力資本投資類型的探討。

  1、什麽是人力資本投資理論?

  2、人們怎样做出人力資本投資決策?

  3、高等教导投資的決策怎样做出?

  環節二:講授新課

  一、在職培訓及其基本范例别离

  (一)不雅观点

  在職培訓(on-job-training,OJT),又稱“任务現場培訓”,指對已存在必定教导背景並已在任务崗位上從事有酬勞動的各類人員進行的再教导活動。

  (二)類型(問題:你能舉出一些一般培訓跟在職培訓的例子嗎?)

  1、一般在職培訓(簡稱一般培訓)

  2、特别在職培訓(簡稱特别培訓)

  一般培訓,是指通過在職培訓所构成的知識、技能跟經驗不僅對供给培訓的店主有價值,并且能夠进步受訓者到其他店主或組織中去任务時的生産率。

  特别培訓則相反,通過這種培訓所构成的知識、技能跟經驗只對供给培訓的店主有效,他們在這一過程中所掉掉落的人力資本對于其他企業來說是沒有價值的。

  一般培訓跟在職培訓的重要區別在于,員工通過在職培訓所學的技能跟經驗除了對于向他們供给培訓的店主有價值之表里,對于其他未供给培訓的店主、組織能否同樣有價值。

  二、在職培訓的本钱與收益及其歸屬

  案例導入:企業怎样規避培訓風險?

  某家中表里合伙的航空企业,现有248名员工, 其中技巧人员占了66%。因为航空业技巧人员专业性强,人才市场供给量少,因此公司在成破的第二年年中便遴派了57 名员工到表里方公司总部接收为期三个月到七个月的培训。

  兩年之後,公司在對員工消散狀況進行分析時發現,在全部因個人發展原因離職的員工中,有72%的員工來自這批曾接收過海内培訓的員工!并且這些離職員工均匀爲公司服務的時間僅爲23個月(含培訓時間)!

  公司对优夫君才的培养难道错了吗? 为什么对员工投入的培训越多, 员工的离任率越高? 培衙魅真的可能成为吸引员工留住员工的手段吗? 这些成绩使公司办理层堕入了不解的漩涡。

  (一)在職培訓的本钱與收益

  在職培訓的本钱重要包含以下三個方面的內容:第一,與在職訓有關的一些直接本钱。其次,受訓者參加培訓的機,最後是利用機器或有經驗的資深員工從事培訓活動的機會本钱。

  在職培訓所産生的收益,最重要的是表現爲受訓者的生産率进步方面,具體體現在單位生産本钱降落、産品質量上升等方面,這些都能轉化爲企業的利潤增長。

  (二)在職培訓的本钱收益歸屬(教學難點)

  很顯然,因为一般培訓跟特别培訓之間存在重要差別,所以在這兩種培訓的本钱跟收益問題上,也存在則明顯的差異。那麽企業更願意爲哪種在職培訓付費呢?下面我們分別就這兩種在職培訓類型進行分析,來確定企業在職培訓投資的本钱與收益分攤機制。請同學們思考討論以下幾個問題。

  對于一般在職培訓來說,店主投資還是雇員投資?培訓的.本钱跟收益怎样分攤?風險防範機制怎样設計?

  对特别退职培训投资来说,店主投资?雇员投资? 本钱跟收益怎样摊派? 伤害防备机制怎样计划?

  1、一般培訓的本钱收益歸屬

  一般培訓所獲得的技能對多個店主同樣有效,無論勞動者流動到哪都能給他們帶來收益。因此企業不願意爲員工供给適用性很強的一般培訓,員工本身平日是對這種投資最積極的人,最有效力的做法是員工承擔一般培訓的本钱,並享有培訓收益。

  員工承擔一般培訓的本钱的方法並不必定采取直接付費的情势,而是可能通過下面這種方法來承擔培訓的本钱,同時獲得培訓的收益:即員工在接收培訓期間接收一種與較低的生産率相對應的較低程度的工資率(低于不接收培訓時的市場工資率),同時在培訓之後獲得與較高的生産率相對應的較高程度的工資率(高于不接收培訓情況下可能獲得的市場工資率)。(如圖6.2所示)

高校教師資格證說課稿2

各位專家老師:

  下午好!

  我是16號XXX,我本科跟研究生均畢業于XXX,XX專業,現任教于XXXX。擔任《解剖學與組織胚胎學》、《心理學》的教學,這些課是醫學專業的基礎課程,也是藥學專業的基礎課。明天要說課的題目是《心理學》第八章第一節:腎的功能解剖跟腎血流量。我將通過讲义分析,學生情況,教學目標,教法跟學法分析跟教學過程五個方面進行說課。

  一,讲义

  我們所選用的讲义是一般高等教导“十二五”國家級規劃讲义,国平易近衛生出版社《心理學》第八版,該書作爲這門課程的經典讲义,被國內衆多有名大年夜學所采取。心理學是研究人體畸形生命活動規律的科學,他的任務是摸索人體生命活動的迹象、過程、規律、機制、影響要素,以及人體生命活動的協調與統一。心理學是醫學門類各個專業的基礎學科,只有控制了畸形,才干認識異常(疾病)。本節課學習以解剖學中泌尿系統爲基礎,並將以此爲基礎延长學習病理學與藥理學等等,因此本節課起到一個承前啓後的感化。爲將來學習利尿藥跟腎的病變做准備。

  下面來說一下學生情況,我根據學生的生物、化學基礎相對比較薄弱,邏輯思維才能不強,不能充分利用課余時間學習的缺點,跟猎奇心強,求知欲望比較濃厚的優點,憑借在學習這門課之前已經學習了《解剖學與組織胚胎學》等基礎課程,從而制订了本課的學習目標。

  二、學習目標

  重要分爲三點:

  1、知識與技能目標8過教學开端培養學生分析問題解決問題的才能。控制腎髒的基本結構跟心理功能,控制尿的生成過程跟排挤過程,能夠運用心理學知識分析臨床病例。

  2、過程與方法目標:引導學生通過觀察、歸納、抽象、概括,建構腎的功能性不雅观点,並通過功能機制准確運用到病人生命體征變化中來。

  3、感情態度與價值觀:培養學生精良的品德,高度的責任心跟人道化的醫學理念。

  三、教學的重點難點

  通過對讲义的懂得,根據課程標准,我確定了以下的教學任務重點跟難點:

  1、本科的教學重點是:控制

  (1)腎的功能結構;

  (2)球旁小體的結構及心理功能;

  (3)腎血液供應的特點及血流量的┞穥節方法。

  根據是:只有控制了腎的基本結構,才干懂得跟學習腎的┞俘確運行方法及規律,明白尿是怎样生成的。

  2、教學難點:腎單位的分類及其區別;腎血流量調節的方法。

  依據:結構學較爲抽象,難以在腦中构成破體完美的影像,學生之前沒有進行過相關的學習。

  四、教法跟學法分析

  在教學過程中,學生是學習的主體,教師是學習的組織者。爲了充分發揮學生在課堂中的主體地位,調動學生學習的積極性,我重要采取了講授法、啓發法、案例教學法、討論法、跟學生自學法,運用多媒體教學來講授新課。以問題的提出爲主線,聯系腎的解剖結構,最新的理論發展,臨床實踐跟一般生活等,從┞锋正意義上实现對知識的自我建構。

  1、直觀演示法:利用幻燈片直觀演示腎的表里形、內部構造,球旁小體的組成、腎小體的血管分布,激發學生的學習興趣,活躍課堂氣氛。促進學生對知識的巴望。

  2、集體討論:針對學生提出的問題組織學生集體跟分組討論,促使學生學習中解決問題,培養學生的團結協作才能。

  五、教學過程

  教學過程重要有四個環節。

  1、複習舊知識,溫故而知新(2min):

  從學生已經學習過的解剖學泌尿系統的知識體系出發,複習什麽是分泌,分泌跟排遺的區別,引入複習人體四大年夜分泌器官(腎髒、皮膚、肺、大年夜腸),及其分泌物,進而複習腎的基本結構,腎由哪幾部分組成。

  2、導入新課,以常見臨床尿常規分析糖尿、蛋白尿是怎样惹起的例子調動同學的興趣(3min)。

  3、講授新課(35min):

  (1)學習腎單位的分類,功能,結構區別

  (2)學習球旁小體的組成及各組分心理功能

  (3)濾過膜的結構及其感化機制

  (4)腎的神經調節

  (5)腎的血流量特點及血流量的┞穥節方法。

  4、提出問題,摸索新知(5min):設計引導學生討論

  (1)醫生爲什麽通過一個單子一些數據判斷一個病人的腎髒能否有疾病?病變地位在牡浞犊

  (2)血液流經一個腎單位過程中發生那些變化?

  (3)爲什麽畸形人尿中沒有血細胞、蛋白質跟大年夜量糖?請學生分組討論後選代表答复。

  5、小結並給學生安放課後思考題(5min)

  通過本課的學習,我們控制了腎髒的基本結構,腎單位的組成、分類、心理功能;球旁器的構造;濾過膜的感化道理;腎的神經調節(只有交感神經調節);腎的血流量特點以及調節方法,盼望大年夜家課下認真複習,下一節課我們再独特探討跟學習腎小球的濾過功能。

  各位評測專家,本節課我根據大年夜一學生心思特点及其認識規律,采取直觀教學跟活動摸索的教學方法,以“教師爲主導,學生爲主體”,教師的“導”破足于學生的“學”,以學法爲重械浞冬罢休讓學生自立摸索學習,主動參與到知識构成的┞符個思維過程,力图使學生在積極、高兴的┞穘堂氣氛中进步本人的┞稪識程度,從而達到預期的教學后果。

  我的┞穎課完畢,謝謝!

高校教師資格證說課稿3

  尊敬的各位專家、評委,大年夜家下午好,我是安陽師範學院人文办理學院數學與信息工程系的教師,明天我說課的題目是《計算機應用基礎》中第2章的第1節“word20xx的概述”。下面我將通過“說讲义、說教學內容與重難點、說教學目標、說教學方法、說教學過程、說教學反思”6個方面來進行說課,不當之處敬請批評指正。

  第一方面說讲义

  在教學過程中我所選用的讲义是“十二五”精品規劃讲义《計算機應用基礎》,由查東輝、陳偉蓮主編,中國原子能出版社出版,20xx年第1版。該讲义在內容上去粗取精,針對實際應用,每章都涵蓋了實用易學的知識點,易于接收跟運用。本節課是《計算機應用基礎》中第2章的第1節“word20xx的概述”。根據新課程標准及計算機等級考試请求,學生必須熟練控制辦公軟件的相關知識。本節課的理論知識是學好後面知識的基礎,它在整個章節中占據著非常重要的地位。

  第二方面說教學內容與重難點

  通過前面章節的學習,學生已經控制了計算機的基本知識,那麽本節課的教學內容是:以實例的方法介紹word20xx的基礎知識跟基本把持,包含word20xx的啓動跟退出、窗口的組成、任务環境的設置以及幫助功能。重點是“word20xx窗口的組成”,難點是“任务環境的設置”。第三方面說教學目標

  根據《計算機應用基礎教學大年夜綱》的请求,我們本節課的教學目標是8過本節課的學習,使學生牢熟練握word20xx窗口的組成跟任务環境的設置等基礎知識跟基本把持。

  第四方面說教學方法

  俗話說“教無定法,貴在得法”,根據本學科的特點,我認爲應利用多媒體教學課件,以講解—演示—出題—實踐爲主線,以講授法爲主並配以任務驅動法跟實踐教學法,引導學生满身心的投入課堂,激發學生的學習興趣,培養學生的自立學習才能。

  第五方面說教學過程

  課堂教學我准備按以下五個環節展開。

  一、回顧複習上節內容

  通過簡單的提問來回顧上節課的學習內容,比方:“計算機系統的基本組成是什麽?”從而提示學生不要忘了課後複習。

  二、展示作品、導入新課

  通過多媒體展示一份用記事本編輯的文檔,跟一份用word編輯的文檔,其中,用記事本編輯的文檔中只含有文字,而用word編輯的文檔中含有文字、圖片跟藝術字等。然後問同學們,對于這兩份文檔中的文┞仿,他們的內容是一樣档浞冬同學們更願意閱讀哪一份文┞仿呢?比較一下它們有什麽差别?從而激發學生的學習積極性,並將其導入到本節課的教學中。三、講授新課

  在講授新課的過程中,應重視多媒體的教學方法。這種教學方法的運用可能使抽象的知識具體化,单调的知識生動化。其余,還要重視讲义中的疑問,並適當對題目進行引申,使它的感化愈加凸起,以利于學生對知識的串聯、積累跟加工,從而達到舉一反三的后果。

  四、實踐把持

  根據前面所講的理論知識,讓學生跟著老師的演示進行把持,最後再讓學生獨破把持,实现課堂把持请求。

  五、安放作業

  將課後習題按照请求做好並發送至老師郵箱。第六方面說教學反思

  授課中我以“學生動手實踐”爲主線,把學習的主動權教給學生,讓學生“在做中學,在練中鞏固”。我會根據學生才能,適時地對他們加以組織調控,設置學習任務。對于接收才能強的學生,讓他們自立摸索,实现任務後再讓他們開展互幫互學,帶動才能稍差一點的學生,使他們独特进步。在引導學生學習的過程中,既要重視學生知識的學習,又要重視學生才能的培養,包含動手把持,技術應用跟創新實踐才能,從而促使學生對文字處理軟件的應用才能不斷进步。

  我的┞穎課到此結束,謝謝各位專家跟評委!

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